Захарова О. Ю., методист, координатор программы

В этом году МОУДО «Информационно-методический центр» стал единственной в Тульской области площадкой программы «Intel ® Обучение будущего», которая является всемирной благотворительной программой профессионального развития учителей, она охватывает более 5 миллионов учителей в 40 странах мира.

Программа призвана помочь учителям глубже освоить новейшие информационные и педагогические технологии, расширить их использование в повседневной работе с учащимися и при подготовке учебных материалов к урокам, в проектной работе и самостоятельных исследованиях школьников.

Мы находимся на этапе апробации и внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов, которые получили название "стандарты второго поколения". Владение программой «Обучение будущего» обеспечит учителю активное использование системно-деятельностного подхода, который положен в основу стандарта.

Очень важно, что главный ориентир развития программы – развитие качеств личности XXI века на основе проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий, абсолютно соответствует программе развития универсальных учебных действий, приведенных в Федеральном государственном образовательном стандарте.

Умения и качества человека XXI века:

?    Ответственность и адаптивность.

?    Коммуникативные умения.

?    Креативность и любознательность.

?    Критическое мышление.

?    Умение работать с информацией и медиасредствами.

?    Межличностное взаимодействие и сотрудничество.

?    Умение ставить и решать проблемы.

?    Направленность на саморазвитие.

Социальная ответственность.

На Всероссийском съезде учителей информатики, в котором мне посчастливилось принять участие,  Павел Геннадьевич Гудков (координатор Комитета по образованию Ассоциации предприятий компьютерных и информационных технологий) сказал, что уровень образования в нашей стране сегодня отстает от уровня развития информационно-коммуникационных технологий, и наши ученики давно уже обогнали своих учителей в пользовании новейшими средствами ИКТ.

Каким образом средний статистический учитель использует ИКТ-технологии? Мои наблюдения показывают, что максимум – создание презентации для открытого урока, и то, если сам он участвует в процессе, а не попросил помочь учителя информатики. А что касается работы в Интернете на уроке, то это вообще редкость! А по новому стандарту учитель должен развивать компетенции  обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий и это одно из универсальных учебных действий, прописанных в стандарте 2-го поколения. Этот курс актуален сейчас как никогда.

Программа Intel ® - обучение будущего состоит из основных курсов:

?    «Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века»

?    «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века»

и дополнительных:

?    «ИКТ: стратегия развития образовательного учреждения»

«Метод проектов из серии Intel «Элементы»

Цель программы Intel – развитие профессиональной компетентности специалиста образования в области педагогического проектирования, результатом же, который внесет свой вклад в это развитие, будет приобретенный опыт и проект учебной ситуации, разработанный в контексте новых государственных образовательных стандартов общего образования.

Мы работаем с двумя основными курсами: «Введение в информационные и образовательные технологии 21 века» и «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века».

Первый курс «Введение в информационные и образовательные технологии 21 века» призван помочь учителю-предметнику, обладающему небольшим опытом работы на компьютере, либо вообще не имеющему такого опыта, приобрести навыки в области информационных технологий и освоить подходы 21 века к преподаванию и образованию. Освоив этот курс, педагог сможет развить навык критического мышления, научится создавать эффективные образовательные инструменты и использовать новые навыки и подходы для повышения профессионального мастерства. На слайде Вы видите темы, которые изучаются в рамках данного курса.

Темы курса:

?    Продвижение и развитие образовательной среды 21 века.

?    Развитие навыков критического мышления.

?    Применение навыков в области ИКТ.

?    Эффективное использование средств ИКТ.

?    Разработка плана действий.

Второй курс «Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века» призван помочь учителям реализовать один из возможных путей личностно-ориентированного обучения учащихся, основанный на интеграции информационно-коммуникационных технологий с образовательной технологией – методом проектов.

17 апреля 2009 года учебному пособию данного курса экспертным Учебно-методическим советом по направлению 050700 Педагогика присвоен гриф Министерства образования.

Ведущая идея данной программы: эффективное комплексное использование информационных и образовательных технологий в классе с целью развития у учащихся ключевых компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в 21 веке.

?    Организация учебного процесса, обеспечивающих освоение ФГОС

?    Организация учебного процесса на основе метода проектов

?    Содействие в организации личностно-ориентированного учебного процесса

?    Выбор методов и разработка средств оценивания интересов и опыта

?    Сопровождение и поддержка деятельности

?    Внимание на активную деятельность

?    Выбор методов и разработка средств оценивания продуктов и процесса деятельности

?    Реализация методик использования средств ИКТ

?    Создание портфолио

На сегодняшний день по данным курсам у нас уже успешно обучена группа тьютеров в количестве 11 человек. Обучение проводили Ремизова Елена Георгиевна, координатор одной из площадок в Москве и Пирог Татьяна Геннадьевна, менеджер программы Intel "Обучение для будущего".

Средства, с которыми учатся работать группы:

?    Microsoft Office;

?    Google

?    Сайт wiki.iteach.ru

?    Сайт Blogger.com

В их состав входят и уже известные программы Microsoft Office. Кроме которых: Google  – размещение документов в сети Интернет с возможностью их использования и редактирования; сайт wiki.iteach.ru – создание и размещение портфолио и ссылок на электронные версии документов; Blogger.com – создание собственного блога для проведения рефлексии на уроке и во внеурочной деятельности.

Чему же мы научим наших учителей? Курсы программы Intel помогут разобраться не только в предложенных программах и средствах, но и тому, как грамотно построить обучение, направленное на достижение личностных,  предметных и,  что самое важное,  метапредметных результатов.

1. Проектная деятельность в новом стандарте заняла одну из главных позиций. Портфолио проекта в вики-среде делать удобно, быстро и качественно. Причем работа может быть как индивидуальной, так и коллективной. При создании проекта достаточно нажать кнопку править.

Появится несложный текстовый редактор, с помощью которого можно форматировать текст, делать внутренние и внешние ссылки. Кстати, умение создавать проекты в этой среде дает возможность участвовать в конкурсах даже международного масштаба, которые организует компания «Intel ®».

1. Возможность использовать блог при проведении рефлексии ускоряет и делает процесс оценивания своей работы и понимания темы более интересным для учащихся. Ученики могут выходить в Интернет, как на уроке, так и дома; заходить по заранее подготовленной ссылке и не только поставить значок или смайлик понравилось им или поняли ли, но и написать свое мнение, ответить на предложенные вопросы.
2. 3. Учитель,  согласно стандарту второго поколения должен развить умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата. Для проведения самооценки и взаимооценки можно использовать средства совместного пользования документами в Google. При этом учитель может контролировать процесс, видя он-лайн эту таблицу.
3. Учитель, как правило, оценивает проект по факту его сдачи. В условиях разных вариантов проектной работы по новому стандарту мы должны научиться грамотно его оценивать и контролировать. Причем подход к оцениванию должен быть личностно-ориентированным. На данном слайде пример вводного контроля, заполняя карту, ученик использует свой опыт и начальные знания.

Педагог должен контролировать процесс работы над проектом: от разработки этапов до завершения работы. Проект может быть рассчитан на месяц или даже год, выполнять его может один человек, а может и группа. Поэтому один из модулей обучения посвящен изучению и применению способов формирующего (текущего) контроля. На слайде Вы видите один из примеров текущего контроля в группе. Ученик описывает и оценивает свою работу над проектом.

Пример итогового оценивания, например презентации. При этом группа оценивает свою работу над проблемой, работу других групп. Конечную отметку ставит учитель.

1. Работа учителя при подготовке проекта заключается в детальной его разработке. И здесь большую сложность составляет формулировка проблемного вопроса на уроке и постановка целей урока. Курс помогает и в этом направлении работы учителя.

В итоге хотелось бы сказать, что курс очень интересный и нужный, так как может помочь нашим учителям повысить собственную компетентность, обеспечить у учащихся достижение учебных, метапредметных и личностных результатов.