Взаимодействие школы и семьи

Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействует школа и семья. Данное взаимодействие значительно обогащает воспитательную атмосферу среды, вскрывает потенциальные резервы целенаправленного формирования личности в том случае, если взаимодействие протекает в целесообразных формах и если форма взаимодействия изменчива, подвижна и зависит от содержательной стороны контактов между школой и семьей.

В основе взаимодействия семьи и школы должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Значительное место в системе работы с родителями учащихся отводится психолого-педагогическому просвещению.

Памятки для родителей

1.   55 способов сказать ребенку «я тебя люблю»

Уважаемые родители!

Чтобы ребенок ощутил вашу поддержку и заботу, любовь и внимание, чтобы он почувствовал себя близким и нужным, обязательно говорите ему слова любви и восхищения. Это поможет вашему малышу учиться с радостью и увеличит его желание ходить в школу.

Мы думаем, что в вашем арсенале найдутся и другие признания, адресованные вашему ребенку, и вы с удовольствием продолжите предложенный список.

2.    Принципы отношений родителей с детьми

v           Я хочу, чтобы меня любили. Поэтому я буду открыт моим детям.

v           Я так мало знаю о сложных лабиринтах детства. Поэтому я буду с удовольствием учиться у детей.

v           Я лучше всего усваиваю знания, полученные в результате собственных усилий. Поэтому я объединю свои усилия с усилиями ребенка.

v           Я люблю, чтобы меня принимали таким, каков я есть. Поэтому я буду стремиться сопереживать ребенку и ценить его.

v           Я - единственный, кто может прожить мою жизнь. Поэтому я не буду стремиться к тому, чтобы управлять жизнью ребенка.

v           Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя. Поэтому я буду признавать и подтверждать чувство самостоятельности ребенка.

v           Я чувствую страх, когда я беззащитен. Поэтому я буду прикасаться к внутреннему миру ребенка с добротой, лаской, нежностью.

v           Я не могу полностью оградить ребенка от страха, боли, разочарования и стрессов. Поэтому я буду стараться смягчать удары.

3.    Правила общения

v           Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но

не самим ребенком.

v           Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы

нежелательными или непозволительными они ни были.

v           Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим,

иначе оно перейдет в неприятие его.

v           Покажите ребенку, что вы его уважаете. Помогают только высказанные

вслух комплименты, а не то, что вы, возможно, думаете, но не говорите.

v           Признайте ребенка здесь и сейчас, на основе настоящих событий.

v           Сохраняйте дружелюбный тон!

4.    Как поддержать самоценность ребенка

v           Безусловно принимайте ребенка.

v           Активно и заинтересованно выслушивайте рассказы о его переживаниях

и потребностях.

v           Чаще бывайте с ребенком (играйте, читайте, гуляйте и т.п.).

v           Не вмешивайтесь в те его занятия, с которыми он справляется сам.

v           Помогайте, когда он просит.

v           Поддерживайте каждый успех.

v           Делитесь своими чувствами, проявляя доверие к ребенку.

v           Конструктивно решайте конфликты.

v           Используйте в повседневном общении приветливые фразы, ласковые

слова.

v           Обнимайте ребенка не менее четырех раз в день.

5.     Родителям о наказаниях

v           Шлепая ребенка, вы учите его бояться вас.

v           Проявляя при детях худшие черты своего характера, вы показываете им

плохой  пример.

v           Телесные наказания требуют от родителей меньше всего ума и

способностей, чем любые другие воспитательные меры.

v           Шлепки могут только утвердить, но не изменить по­ведение ребенка.

v           Если вы шлепаете ребенка «под горячую руку», это означает, что вы

хуже владеете собой, нежели требуете того от ребенка.

v           Задача дисциплинарной техники - изменить желания ребенка, а не

только его поведение.

v           Очень часто наказание не исправляет поведение, а лишь преображает

его.

v           Наказания вынуждают ребенка опасаться потерять родительскую

любовь. Он чувствует себя отверженным и начинает ревновать к брату или сестре, а порой и к родителям.

v           У наказанного ребенка может возникнуть враждебное чувство к

родителям. И едва в нем объединятся два чувства - любовь и ненависть, - как сразу возникнет конфликт.

v           Частые наказания побуждают ребенка оставаться ин­фантильным.

v           Наказание может заставить ребенка привлекать внима­ние родителей

любыми средствами.

v           Нельзя наказывать ребенка до 2,5-3 лет.

Чем заменить наказания?

v           Терпением. Это самая большая добродетель, которая только может быть

у родителей.

v           Объяснением. Объясните ребенку, почему его поведе­ние неправильно,

но будьте предельно кратки.

v           Отвлечением. Постарайтесь предложить вашему ре­бенку что-нибудь

более привлекательное, чем то, что ему хочется. Неторопливостью. Не спешите наказывать сына или дочь - подождите, пока поступок повторится.

v           Наградами. В конце концов, они более эффективны, чем наказание.

Информацию по материалам Интернет-ресурсов подготовила

Н.В. Марченко, методист МКОУДО «ИМЦ»